市区传真 姜堰区暑期校级干部培训班开班

　　姜堰区2023年暑期校级干部培训班开班。该区区委教育工委书记、区教育局局长申海峰要求全体学员，珍惜培训机会，端正培训态度，遵守培训纪律，把培训作为一次政治任务、一次发展契机、一次自我展示，力争学有所得，学有所成，学以致用，为助力“教育立区”发展的策略纵深推进，为加快建设高质量教育体系作出新的更大的贡献。

　　为了学校的改革发展。校长需要有对学校三年、十年甚至更长远的发展规划，需要对教育发展趋势、教育改革趋势能够精准把握。

　　为了教师的专业成长。在工作状态上能够带动教师，在专业上指导、引领教师发展，在生活上做教师的示范。

　　为了学生的幸福成长。校长必须坚定学生中心、儿童立场，亲近学生，倾听学生，培养有理想、有道德、有纪律、有文化的“四有”新人。

　　为了自己的淬炼提升。加强学习，用知识来武装头脑，用培训来改变行走路径，才能高屋建瓴地统领和指导教育工作，才能快速推进教育治理体系和治理能力现代化。

　　拿来主义。结合区域教育实际，有明确的目的性地“拿来”、有的放矢地“用好”，用别人先进的思想和理念发展自己，在适宜的时间、适宜的环境下再创新、再超越。

　　头脑风暴。通过分组交流、现场互动、反思PK等内容，让培训生动起来，小组走动起来，思维流动起来，与专家学者互动起来，增强学员的参与感、体验感、获得感。

　　净心修身。在培训中保持静的气质、稳的气场、清的风范，适应新形势下的教育管理，自觉将规矩和纪律挺在前面。

　　有培必实。培训内容要结合工作实际，解析教育教学与考试评价改革的走向、趋势，推进校长更新教育方法的理念，解决学校管理和发展的瓶颈问题，切实提升学校办学品质，推进教育科学发展。

　　有培必赛。根据各位学员的现场互动、感想撰写、学习笔记等做综合考量，评出“优秀学员”“十佳学员”，并通过教育微信公众号推送学员心得体会，树立学习榜样。

　　有培必用。培训的评先评优结果将纳入年终校长考核，广大学员要联系自身和学校工作实际进行对照与反思、研究与分析，形成有价值的心得体会或研究报告，并将成果应用到今后的学校管理工作中去。同时，将培训作为发现人才、选拔人才的一个瞭望口、一个加分项。

　　该区区委教育工委副书记、区教师发展中心主任丁传华主持开班仪式，教育局领导班子成员、各科室负责人、全区各中小学、幼儿园校级干部参加培训。

　　据了解，本次培训共分3天进行，邀请了扬州市教师发展学院院长陈士文，省教育厅政策法规处一级调研员、研究员袁益民，省教育厅安全保卫与维稳处副处长金剑，中国教育学会高中专业委员会副理事长张志敏等专家学者为大家传经送宝。

　　陈士文院长用他的数学思维理念和实践成果告诉我们，要教给学生的不单单是知识，更重要的是教给学生可持续发展并受用一身的数学智慧。对于学生成长来说，基础知识和基本技能永远是重要的。

　　陈士文院长提醒我们别做教育的囚徒，要学会切换思维，为自己开一扇天窗，留一个智慧的接口。讲座中，让我们一次又一次进入思维风暴，获得思维的提升。我想，做老师就要注重提升思维品质，因为思维品质决定着课堂的品质，决定着学校的品质。

　　袁益民教授做学问的态度和搞课题研究的思路对我们大有裨益，反观我们的教科研，我们大家常常停留在概念层面，既笼统又肤浅。袁教授强调：要真正理解一个话题，既要弄清楚“是什么”，更要弄清楚“不是什么”。这为我们开展教科研工作打开了新的思路。只有认识上的不偏不倚，才有实践上的水到渠成。

　　陈士文院长的专题讲座《从知识走向智慧》，生动深刻，启人心智，让为师者认识到教育教学要重视思维的引导。有智慧的教师才能教出有智慧的学生，有智慧的学生才能创造出未来的许多可能。教师应该做智慧教育的实践者和创新者，在不变中求变，在变化中求新，不满足于是什么、为什么、怎么样，还要追问“还有什么”，让思维不断地向深处延展。

　　袁益民教授说，在这个社会转型、范式转换、情感转向、评价转轨的新时代，咱们不可以用我们制造问题的思维来处理问题，要通过改革考试评价体系来保障教育质量。身为校长，我们更要不断解锁脑洞，学习赋能，激发内驱，激活思维，激励师生，科学评价，保障高质，为全方面推进姜堰教育内涵式发展添砖加瓦。

　　聆听了陈士文院长的讲座，我觉得作为学校管理者，要引导教师在课堂中不仅关注知识、技巧的学习，更关注学生在学习过程中获得了哪些感悟和体验，关注学生的生长发展，让学习真正发生。要引发学生不断发现和提出问题，分析和解决实际问题，只有保持这样的教育方法的理念，日积月累地引导与训练，学生才能将学习内容整体化、结构化，由此产生更高的价值追求，实现智慧教育的理想境界。

　　“学而不思则罔，思而不学则空。”陈士文院长报告后留在屏幕上的一句话。作为教师、校长我们一定要学会反问自己：在教学中，在管理上收获了什么？我还想了解什么？我有什么不同观点？我认为那首先是知识，然后是技能，最终是一种创造，是属于自身个人并适合学情、校情的智慧。

　　从知识走向智慧，感悟简约而不简单。陈士文院长认为数学是一种智慧，包容数和形的美妙，具体和抽象的思辨，建设和创新的精神，是至简至和的智慧、至真至通的智慧、创造探索的智慧。我们要教予学生的不单单是知识，更重要的是教予学生可持续发展并受用终身的数学智慧。智慧数学的课堂上，我们要在处理每一个知识点时都要有意识的渗透后续的学习内容，让学生感受数学的丰富多彩、整体的美与严谨，最终真正地感受数学的博大精深。

　　申局长在开班讲话中，就“校长为何需要培训？”“要培训什么？”“怎样保证培训效果？”三个问题进行了深入的剖析，阐述了自己对教育的理解和思考，既有理论的高度、认识的广度、思考的深度，又很接地气，对校长办学、学校管理、培训实效有着较强的现实指导意义，激励我们做有家国情怀、为民执念、坚定信仰的教育人。